Escola: EE “Brasil”
Professor: Nelsi Ap. Strasser	Disciplina: Língua Portuguesa e Literatura				Série e turma: 3ªséries 1,2 e 3			Bimestre: 2 ºBimestre
Justificativa do conteúdo do bimestre: Pensando nas exigências da sociedade atual, nas premissas e princípios do Programa de Ensino Integral que contempla a excelência na formação acadêmica do estudante, visando formar um jovem autônomo, solidário e competente, faz-se necessário que se trabalhe dentro da disciplina Língua Portuguesa  as competências leitora e escritora, objetivando que todos os alunos dominem a língua e façam uso adequado dela nas diferentes situações de comunicação em que estiver sujeito.
Objetivo: ·         Preparar os alunos para resolver questões de exames de acesso ao Ensino Superior centradas na compreensão de textos do Modernismo brasileiro, da geração de 1930 e, de modo muito particular, do romance Vidas secas, de Graciliano Ramos. ·         Ensinar os alunos a elaborar um projeto de texto dissertativo tendo em vista os exames de acesso ao Ensino Superior; bem como  a estrutura do gênero dissertativo-argumentativo e outros elementos de construção da textualidade. ·         Refletir sobre a escrita, em especial no que diz respeito à transição entre os registros orais e escritos, formais e informais, dentro e fora da norma-padrão. Analisar algumas marcas de origem social e técnica que revelam uso de variação linguística. ·         Desenvolver habilidades como: compreensão dos textos-base, elaboração de projeto de texto, atitude reflexiva na produção textual, revisão do texto produzido, domínio da norma-padrão da língua portuguesa, visando a prova do ENEM. ·         Desenvolver habilidades ainda não assimiladas, através de ações de nivelamento.			Conteúdos da disciplina: ·         A literatura e a construção da modernidade e do moderno; ·         A crítica de valores sociais no texto literário; ·         Análise estilística: nível sintático – a extensão dos períodos; contexto sociocultural e obra literária; ·         A primeira e a segunda geração modernista da literatura brasileira. ·         Estrutura sintática e construção da tese; texto argumentativo: dissertação escolar; estruturação da atividade escrita: planejamento. ·         Adequação linguística e ambiente de trabalho; construção linguística de superfície textual: paralelismo, coordenação e subordinação. ·         Estruturação da atividade escrita: planejamento, construção do texto e revisão; texto argumentativo: dissertação escolar de acesso ao Ensino Superior. ·         Leitura, análise e compreensão de diferentes gêneros textuais, através de atividades de nivelamento ( 1aula por semana).				Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre: ·                    Elaborar estratégias de resolução de questões de exames de acesso ao Ensino Superior; reconhecer diferentes elementos que estruturam o texto narrativo: personagens, marcadores de tempo e de localização, sequência lógica dos fatos; relacionar o contexto sociocultural a uma determinada obra literária; utilizar conhecimentos formais para formular hipóteses sobre o uso de determinadas variedades da língua portuguesa presentes em um texto. ·                    Comparar as características de diferentes gêneros na apresentação de um mesmo tema; formular opinião adequada sobre determinado fato social; determinar categorias pertinentes para a análise e interpretação do texto literário; inferir o sentido de palavras ou expressões considerando o seu contexto. ·                    Identificar no texto marcas de uso de variação linguística; formular opinião adequada sobre determinado fato social; desenvolver uma atitude reflexiva na atividade escrita formal; utilizar conhecimentos formais para formular hipóteses sobre o uso de determinadas variedades da língua portuguesa, presentes em um texto oral ou escrito. ·                    Propor a reescrita de partes de um texto, utilizando os recursos do sistema de pontuação; formular opinião adequada sobre determinado fato social; desenvolver uma atitude reflexiva na atividade escrita formal. ·                    Leitura, análise, interpretação, compreensão, inferência, reconhecimentos de tese e argumentos, valores de conectivos em diferentes gêneros textuais.
Temas transversal: Ética – respeito mútuo, responsabilidade e dignidade.
6. Estratégias didáticas
6.1 Atividades Autodidáticas - Leitura do livro Vidas Secas de Graciliano Ramos.		6.2 Atividades Didático-Cooperativas - Leitura de redações de vestibulares e Enem.				6.3 – Atividades Complementares: -Projeto de leitura “ Contos que encantam” - Leitura de jornais e revistas; Produção textual, revisão e reescrita de textos. Avaliação, a cada final das Situações de Aprendizagem, do desenvolvimento das aulas através do PDCA e da Guia de Aprendizagem.
Valores trabalhados na disciplina Acesso a bens culturais; respeito ao próximo; solidariedade e dignidade.				8. Critérios de Avaliação Participação/envolvimento nas discussões realizadas em sala de aula e nas atividades propostas – conteúdo atitudinal; Avaliação bimestral e recuperação- conteúdos conceituais e procedimentais; Simulado - conteúdos conceituais e procedimentais; Produção textual - conteúdos conceituais e procedimentais.
Referências: Caderno do aluno Textos diversos Textos literários Site: www.releituras.com.br ; www.uol.com.br/folha. Filmes: Vidas secas, baseado na obra de Graciliano Ramos; O Guarani, baseado na obra de José de Alencar.

Escola: EE “Brasil”
Professor: Nelsi Ap. Strasser	Disciplina: Língua Portuguesa e Literatura				Série e turma: 3ªséries 1,2 e 3			Bimestre: 2 ºBimestre
Justificativa do conteúdo do bimestre: Pensando nas exigências da sociedade atual, nas premissas e princípios do Programa de Ensino Integral que contempla a excelência na formação acadêmica do estudante, visando formar um jovem autônomo, solidário e competente, faz-se necessário que se trabalhe dentro da disciplina Língua Portuguesa  as competências leitora e escritora, objetivando que todos os alunos dominem a língua e façam uso adequado dela nas diferentes situações de comunicação em que estiver sujeito.
Objetivo: ·         Preparar os alunos para resolver questões de exames de acesso ao Ensino Superior centradas na compreensão de textos do Modernismo brasileiro, da geração de 1930 e, de modo muito particular, do romance Vidas secas, de Graciliano Ramos. ·         Ensinar os alunos a elaborar um projeto de texto dissertativo tendo em vista os exames de acesso ao Ensino Superior; bem como  a estrutura do gênero dissertativo-argumentativo e outros elementos de construção da textualidade. ·         Refletir sobre a escrita, em especial no que diz respeito à transição entre os registros orais e escritos, formais e informais, dentro e fora da norma-padrão. Analisar algumas marcas de origem social e técnica que revelam uso de variação linguística. ·         Desenvolver habilidades como: compreensão dos textos-base, elaboração de projeto de texto, atitude reflexiva na produção textual, revisão do texto produzido, domínio da norma-padrão da língua portuguesa, visando a prova do ENEM. ·         Desenvolver habilidades ainda não assimiladas, através de ações de nivelamento.			Conteúdos da disciplina: ·         A literatura e a construção da modernidade e do moderno; ·         A crítica de valores sociais no texto literário; ·         Análise estilística: nível sintático – a extensão dos períodos; contexto sociocultural e obra literária; ·         A primeira e a segunda geração modernista da literatura brasileira. ·         Estrutura sintática e construção da tese; texto argumentativo: dissertação escolar; estruturação da atividade escrita: planejamento. ·         Adequação linguística e ambiente de trabalho; construção linguística de superfície textual: paralelismo, coordenação e subordinação. ·         Estruturação da atividade escrita: planejamento, construção do texto e revisão; texto argumentativo: dissertação escolar de acesso ao Ensino Superior. ·         Leitura, análise e compreensão de diferentes gêneros textuais, através de atividades de nivelamento ( 1aula por semana).				Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre: ·                    Elaborar estratégias de resolução de questões de exames de acesso ao Ensino Superior; reconhecer diferentes elementos que estruturam o texto narrativo: personagens, marcadores de tempo e de localização, sequência lógica dos fatos; relacionar o contexto sociocultural a uma determinada obra literária; utilizar conhecimentos formais para formular hipóteses sobre o uso de determinadas variedades da língua portuguesa presentes em um texto. ·                    Comparar as características de diferentes gêneros na apresentação de um mesmo tema; formular opinião adequada sobre determinado fato social; determinar categorias pertinentes para a análise e interpretação do texto literário; inferir o sentido de palavras ou expressões considerando o seu contexto. ·                    Identificar no texto marcas de uso de variação linguística; formular opinião adequada sobre determinado fato social; desenvolver uma atitude reflexiva na atividade escrita formal; utilizar conhecimentos formais para formular hipóteses sobre o uso de determinadas variedades da língua portuguesa, presentes em um texto oral ou escrito. ·                    Propor a reescrita de partes de um texto, utilizando os recursos do sistema de pontuação; formular opinião adequada sobre determinado fato social; desenvolver uma atitude reflexiva na atividade escrita formal. ·                    Leitura, análise, interpretação, compreensão, inferência, reconhecimentos de tese e argumentos, valores de conectivos em diferentes gêneros textuais.
Temas transversal: Ética – respeito mútuo, responsabilidade e dignidade.
6. Estratégias didáticas
6.1 Atividades Autodidáticas - Leitura do livro Vidas Secas de Graciliano Ramos.		6.2 Atividades Didático-Cooperativas - Leitura de redações de vestibulares e Enem.				6.3 – Atividades Complementares: - Leitura de jornais e revistas; Produção textual, revisão e reescrita de textos. Avaliação, a cada final das Situações de Aprendizagem, do desenvolvimento das aulas através do PDCA e da Guia de Aprendizagem.
Valores trabalhados na disciplina Acesso a bens culturais; respeito ao próximo; solidariedade e dignidade.				8. Critérios de Avaliação Participação/envolvimento nas discussões realizadas em sala de aula e nas atividades propostas – conteúdo atitudinal; Avaliação bimestral e recuperação- conteúdos conceituais e procedimentais; Simulado - conteúdos conceituais e procedimentais; Produção textual - conteúdos conceituais e procedimentais.
Referências: Caderno do aluno Textos diversos Textos literários Site: www.releituras.com.br ; www.uol.com.br/folha. Filmes: Vidas secas, baseado na obra de Graciliano Ramos; O Guarani, baseado na obra de José de Alencar.